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Objectifs langagiers

  • Marita HÄRMÄLÄ & Artashes BARKHANAJYAN (Finnish Education Evaluation Centre, Helsinki / National Polytechnic University of Armenia, Yerevan)
    L2 students’ language-related difficulties in subject classes
    (Les difficultés langagières des étudiants allophones en classes disciplinaires)
    2018, Vol. XXIII-2, pp. 45-58

    L’article résume les résultats d’un questionnaire en ligne produit pour le projet Conscience linguistique dans les matières scolaires, financé par le Centre Européen des Langues Modernes. Le but est d’explorer les problèmes langagiers des étudiants de L2 dans les classes disciplinaires, et d'identifier dans quelles situations, et comment les enseignants soutiennent leurs étudiants. Les résultats montrent que les défis principaux sont le vocabulaire disciplinaire, les discussions de classe, les présentations orales et la rédaction de textes cohérents. Les enseignants soutiennent leurs étudiants en les aidant avec le vocabulaire, en leur demandant de s’aider mutuellement et en reformulant les instructions. L’étude a des implications pour illustrer comment définir les objectifs langagiers des disciplines et rédiger des matériaux dans ce but.