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Éducation bilingue

  • Lucia BUTTARO (Adelphi University USA)
    Effective Bilingual Education Models
    2014, Vol. XIX-2, pp. 29-40

    Les enfants hispaniques aux EU apportent à l’école leur héritage ethnolinguistique et socioculturel. Dans la culture de l’école la socialisation et l’apprentissage uniquement en anglais sont obligatoires, ce qui veut dire que les élèves ont un niveau d’anglais qui correspond au niveau de leur classe d’âge. Cependant, les élèves hispaniques ne développent pas leur littératie en anglais au même niveau. L’approche de ‘l’anglais uniquement’ dans l’enseignement aux enfants hispanophones manque d’efficacité et la première cause du grand nombre d’enfants quittant l’école prématurément dans les cinq Etats du sud-ouest, l’Arizona, la Californie, le Colorado, le Nouveau Mexique et le Texas. Selon de nombreux témoins l’enseignement bilingue permettrait aux enfants hispanophones d’employer la langue et la culture  ‘de la maison’ pour mieux s’adapter à la culture de l’école et apprendre les contenus de l’enseignement qui y est dispensé.